Valoración portfolio compañera

El blog de la compañera me parece muy creativo y además muy completo. Podemos ver como ha subido diferentes entradas variadas donde ha trabajado los contenidos que se han ido desarrollando a lo largo de todo el cuatrimestre en la asignatura. También ha aportado información sobre algún cuento interesante, como por ejemplo el monstruo de los colores, que nos han leído en clase y que pueden servirnos para nuestro futuro como docentes.

Encontramos también variedad de trastornos como disfemia, disritmia y una importante publicación que es la influencia de los adultos en el desarrollo morfosintáctico en niños con Síndrome de Down aportando su opinión sobre el artículo. En el podemos analizar como la adquisición del lenguaje es igual para todos, tanto personas con Síndrome de Down como el resto de personas.

El diseño del blog es muy bueno ya que ha incluido imágenes y diversidad de recursos para resaltar sus publicaciones. Es muy variado y con diversidad de temas.

En general mi valoración es muy buena debido a esa variedad de temas y todas la aportaciones y opiniones que la compañera ha aportado. Aquí dejo el link de su blog.

https://adquisicionydesarrollomariadolores.wordpress.com/

¿Todos los cuentos en Educación Infantil tienen que tener un final feliz?

Siempre nos han contado cuentos donde el príncipe se acaba casando con la princesa y triunfa el amor, o donde el malo de la historia termina encerrado en la cárcel por haberse portado mal etc. Pero, ¿y si cambiásemos el final de las historias? Me ha llamado mucho la atención durante todo este cuatrimestre el libro que nos enseñaba el profesor que se titula cuentos en verso para niños perversos. Este libro nos enseña las historias típicas que nos han contado de niños, pero de manera "no tan buena". El final no siempre es feliz, y los protagonistas buenos a veces no son tan buenos. Desde mi punto de vista, creo que es importante también enseñarles a los niños otro tipo de historias que vayan más allá de lo que siempre hemos escuchado. Es cierto que no debemos nunca contarles cosas violentas, y no me refiero a nada de eso, sino que es importante que los niños vean que no siempre las historias acaban bien o que también ellos mismos pueden predecir y formular su propio final.

Un cuento es un recurso fundamental en un aula de infantil ya que nos permite realizar inmensas actividades de creatividad, imaginación, trabajo de la memoria y muchas cosas más con cada uno de los alumnos y alumnas. Por esta razón quería dedicar esta entrada en mi blog a los cuentos y a las diferentes formas de relatarlos. 

      

Presencia de Antonio en el aula. Autismo.

Y como describir una clase tan maravillosa como la de hoy. Creo sinceramente que hoy he aprendido más que en el año y medio que llevo estudiando en esta carrera. Hoy hemos contado con la presencia de Antonio, un niño con autismo al que considero el mayor ejemplo de superación, esfuerzo y constancia.

Desde que era pequeño no ha dejado de luchar para conseguir un sueño, ser el mejor músico de contrabajo, guitarra y piano de mucha gente. Y lo ha conseguido. Y lo más importante de todo es que hoy ha sido capaz de demostrárnoslo.

En primer lugar, la madre nos ha enseñado todo el recorrido de la vida de Antonio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante vídeos y explicaciones hemos visto como ha sido la evolución de Antonio. En un determinado momento de su vida las frases y palabras de Antonio se fueron haciendo más cortas hasta llegar a no pronunciar casi ninguna sílaba. En el colegio además mostraba falta de atención, falta de equilibrio, dificultad de movimiento, problemas en la función ejecutiva entre otros. Nuestra aportación desde infantil como docentes es fundamental para estos niños y este tipo de trastornos. Tenemos que modelar a cada uno de ellos para que poco a poco realicen la función que queremos que hagan. No nos podemos olvidar de los pictogramas, otra herramienta fundamental para describir cada una de las acciones que tiene que hacer el niño. Es importante presentar en primer lugar el objeto, luego la imagen y finalmente la palabra para que asimile cada objeto, cada persona o cada acción.

La madre contaba que a Antonio le costaba mucho hablar pero que debemos estimularlo día a día para conseguir este objetivo. Antonio escribía muy bien pero su comprensión no era óptima. Se le enseña todo al niño desde infantil y siempre por modelaje e imitación. También mediante cambio de roles, como nos contaba su profesor de conservatorio, le enseñamos diferentes formas de aprendizaje. Antonio tiene un oído absoluto lo que quiere decir que reconoce una nota con solo escucharla, no necesita ver la partitura para saber cual es.

Otro recurso que me gustaría destacar y que me ha parecido muy útil es la agenda que llevan con Antonio. En ella registran todo lo que hace día a día con él, tanto la parte musical como la parte emocional. Y me gustaría decir, una vez más y finalizando esta entrada, que es muy importante la estimulación día a día y sobre todo la colaboración de las familias, la relación entre familia-escuela. Estos padres son un ejemplo de esto. Y nosotras como futuras docentes de infantil debemos ser una principal ayuda y apoyo para estos niños.

Al final de las diapositivas la madre ha puesto y remarcado  que en cuanto a las características de Antonio ,si se tienen en cuenta, se consigue: 1º Lenguaje-- 2ºComunicación—3ºAprendizaje.

Muchas gracias Antonio por demostrarnos que con esfuerzo todo se consigue. Eres un verdadero ejemplo para mí. Y muchas gracias a la familia y profesores por colaborar con nosotras y hacernos disfrutar como hoy lo habéis hecho.

Un acercamiento más a la discapacidad visual

Somos privilegiados por tener unos ojos óptimos para ver con la mayor claridad. Que importante es la vista.

Nuestras compañeras expusieron el día pasado el tema de la discapacidad visual. Me pareció de lo más interesante el hecho de que hablasen de casos prácticos, porque en realidad es con lo que te quedas de cada una de las cosas teóricas. A veces vemos tan obvio algunas cosas que tenemos, que no valoramos la importancia que tienen. Nuestra compañera nos ha llevado unos materiales; un libro que contenía diferentes texturas y escrito en braille, unos cd’s que también tenían la letra en braille para aquellas personas ciegas o con alguna discapacidad en la vista etc. Me han parecido geniales para poder trabajar con ellos también en un aula de infantil.

La visión representa un papel central en la autonomía y desenvolvimiento de las personas en la vida diaria. Cuando hablamos de ceguera o deficiencia visual estamos haciendo referencia a aquellas personas que, o bien no ven absolutamente nada, o bien, en el mejor de los casos, incluso llevando gafas o utilizando otras ayudas ópticas, ven mucho menos de lo normal y realizando un gran esfuerzo.

Actualmente contamos con grandes asociaciones entre ellas la ONCE, una de las más conocidas, que ayuda a estas personas y que les permite desarrollar una vida como cualquier otra persona. Y una cosa muy importante de esta asociación es que también se encarga de los niños desde temprana edad. Es importantísimo una intervención desde muy pequeños para adaptarlos a todos los recursos que deben utilizar porque el 80% de la información necesaria para nuestra vida cotidiana implica el órgano de la visión.